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杨东平:人生圆满比某个时段的出彩更重要

作者: 来源: 录入者:hmsyxxbgs 编辑审核: 发布时间:2018年11月08日 点击数:

怎样做父母是一个经久不衰的话题。1919年鲁迅曾在《今天我们如何做父亲》一文中呼吁要救救孩子。当时的背景是新文化启蒙,要以割除陈旧传统的方式来为孩子成长开辟一条新路。斗转星移百年后的今天,我们再来讨论这个话题,又会产生丰富的联想。

1.输在了起跑线上  

中国自古以来就有非常多的家训、家教经验,但今天许多号称爱孩子的家长的所为,非常典型地严重违反了基本的教育准则。具体表现包括:  

认为在考试分数面前可以牺牲健康。据中国青少年研究中心的最新调查,中小学生的日均睡眠时间比国家规定的少了1小时24分,在全球范围内垫底。已经有科学研究证明,睡眠不足是导致儿童肥胖的最直接原因,因为儿童的生长激素主要在深夜的睡眠时间里分泌。日睡眠不足9个小时的小学生,发生肥胖的概率是对照组孩子的4倍。  

做人教育欠缺,削弱了诚实、正直的人格养成。中国传统的君子之教,培养人知书达理、温文尔雅的教育空间被挤压。  

许多孩子没有获得相应的生活自理能力。一些15岁的孩子生活自理能力还处于10岁、8岁的状态,离开一直依赖的父母就寸步难行,没有自己做基本判断和基本选择的能力。  

忽视孩子的精神成长。许多家长热衷于给孩子提供各种课外培训班,认为学习好就完成任务了,却没有帮他构建一个充实的内心世界,没有给他一个精神健康成长的方向。  

与日本儿童作比较我们就会看到差距。日本的幼儿园对孩子实行严格的人格养成教育,秋冬季节都要求穿短衣短裤。还有幼儿园要求家长准备不同尺寸的包和很多套衣服,以备小孩在不同的场合背不同的包去远足,以及为不同场合的表演换不同的衣服。3年以后,日本小孩上小学时自理没问题,而中国城市中不少七八岁的孩子还不会系鞋带。  

日本的幼儿园不怎么进行知识教育以及所谓的综艺教育,而是通过过这个节过那个节,让每个孩子在各种活动中展示自己,在展示中学会微笑、学会向别人说谢谢之类的礼貌用语等,这就是培养孩子的综合素质。  

2.人格养成教育的失落  

今天的家庭教育究竟失落了什么?  

首先,是人格养成这个家庭教育的核心价值在功利化思想面前逐渐淡出了。  

尽管学历和名校有时被看得特别重要,但关键时刻的选择还是把好的人品作为首要指标。比如家长评价女婿,比如企业招聘员工,都会把好的人品放在第一位。家庭教育最根本的是培养一个好人。  

其次,性格决定命运。社会各行各业能够有所成就的人,归根结底都不是靠自身有限的知识,以及高学历之类,而是靠他的综合素质或称人格特征,即勇气、意志力、坚持、兴趣爱好等。  

再次,情商大于智商。美国有一个对1000 名成功企业家的调查,其中大多数人说到自己的成功,一部分说是出于爱好,一部分说是由于坚持。20 世纪初,美国还持续跟踪调查过1000 名智商在140以上的学生,50年后其中被社会认可的七八十个成功人士,共同的特点是都具有比较好的综合素质,是他们情商中妥善的为人处世、广泛的兴趣爱好、幽默的性格等因素,共同支撑起各自达到成功的高度。  

第四,家庭教育的基本价值在于帮助人发展个性和实现自我。评价一个人的家庭教育是否成功,要看其青少年时,第一,能否与书为友,养成阅读习惯;如能与书为友,就不容易学坏;第二,能否在高中阶段形成自己独特的兴趣爱好,如果能够,就奠定了他自我发展和找到自我的基础。  

孩子是看着父母的背影长大的,家长的权威性、引导性和家庭文化的传递性非常深刻。其中,父亲的榜样对男孩的影响特别重要,会塑造男孩今后人生中的形象和生活方式。此外,女孩形成自己的性别认知,以及对异性的基本判断能力也都是在家庭中完成的。  

总之,孩子的人格养成和个性发展主要靠家庭教育。学校教育对孩子提供的是一般的关注,不可能像家长那样一对一地发现孩子成长的每一个变化。发达国家的学校,特别注重为一对一的家庭教育留出足够的时间。  

3.家长仍然有许多选择  

今天讨论怎样做父母特别艰难,因为在激烈的考试竞争中,很多家长陷入一种极度焦虑的状态难以自拔。尽管还没有一抓即灵的方法帮助家长们改变,但在同样的教育环境中家长仍然有许多选择。  

家长能够改变的是自己,包括一些不正确的教育观和教育价值。首先是要淡化分数竞争,不要迎合现在流行的应试教育的评价,尤其在孩子的小学阶段,考多少分真的没那么重要。安徽省休宁县是一个非常著名的状元县,历史上出过19名状元,现在正大力打造状元文化,却没有几个人知道那19名状元的名字。  

上海曾有位老师对所教过的每一届学生做过长达20年的定量调查,发现日后事业有成的,大都是当年学习成绩中等偏上的学生。对这个所谓第十名现象的合理解释,无非是那些好学生为了一种评价规范,把自己真正的个性丢失了,这个代价改变了他们的人生。  

提到起跑线上的竞争,中国孩子的起跑线已经从高考提前到了幼升小,不仅幼儿园都留家庭作业了,而且幼升小的考题还有一定的难度。人生是一场马拉松,起跑线上的秒秒竞争只对刘翔重要。今天的儿童有很多没有输在起跑线上,是累死在起跑线上的。  

关于亚裔学生的教育奇迹。美国麻省理工学院的一位面试专家,面试过许多到美国考试的中国学生。他认为,对于每一个中国家庭创造的教育奇迹,都要耐心地等待后续篇章的展示。言外之意是拭目以待这种成功能持续多久。在美国16岁到24岁的亚裔女性中,华人的自杀率最高,其中麻省理工学院的亚裔本科学生自杀率是全美大学平均自杀率的3倍。  

究其根源,是在一种高压模式下和应试教育环境中形成的人格,缺少如何为自己负责,如何选择、判断和处理各种问题,如何自我控制和掌握自己命运的能力。他们的性格内向,不善与人交流,又不愿求助心理医生,因而患有心理疾病的概率更高。这种分析相当深刻。  

4.确立平民教育价值取向  

人生的圆满比某个时段的出彩更为重要。遗憾的是,今天人们每每把教育和幸福连在一起,却将教育演绎在追求功利、上名校、满足家长虚荣心之类的肤浅层次。对于教育如何增进人的幸福,周国平有过一个简单的定义,即八小时内找到一件自己喜欢的且能够干好的事,八小时外找到一个自己喜欢的人在一起,这就是全面幸福的人生。  

这些话实际是涉及了教育的两大任务,一是要让孩子的内心有声音,要有自己喜欢的事;二是要让孩子能与人和谐相处,善于交往、合作与沟通,能够找到自己喜欢的人。  

家长的成功观、价值观需要转变。对于儿童,一是理解,二是指导,三是解放,养成他们有耐劳作的体力、高尚的道德情操、广博自由能容纳新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中不被淹没的力量。这是鲁迅在五四运动当天写的,今天仍然可以作为当代家庭教育启蒙的一个基本价值取向。  

解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间、解放儿童的时间——陶行知提出的解放儿童,针对的是封建主义对儿童的束缚。今天,是现代社会了,但依然值得我们深思:只重视应试教育对儿童的压制和束缚的状况怎样呢?  

中国的家长需要确立平民教育的价值取向。我们已进入一个高等教育大众化的时代,今天应以平常心培养合格的现代社会的公民,不要只求出人头地,而要为这个社会尽自己的责任。  

与此同时,我们正在打造一个网络化的学习型社会,因此更有可能超越以往一次性学历教育对人的影响。我们已经有网络公开课程,有全世界最好的教育资源,一个人只要愿意学习,完全可以在终身学习的视野下规划自己,通过利用社会化资源自主学习达到成功。  

5.名人的家庭教育观  

有一个尚未引起家长们关注的现象:大多数名人之后都平平淡淡,没有表面的所谓成功;而且名人作为家长也不要求子女出人头地、成为名人。老舍对子女的要求很低,第一粗通文字,第二不欺负人也不被人欺负,第三有一技之长,可以谋生。儿子舒乙成为中国现代文学馆的馆长,主要做一些文学研究和评论,退休后开始画画,所画的非常个性化的国画,经常提供给公益活动,他是个有丰富色彩的人。  

傅雷是家庭教育中严父的典型,其先为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家的名言令人耳熟能详,但是他对傅聪过于严厉的教育,差一点走向反面,傅雷晚年对此有很多反思。傅雷之子傅聪与今天的郎朗都是天才儿童,都是在家长的严教下长大的。其实,天才是不可复制的,不打他也能成为天才,否则打死也成不了天才。  

叶圣陶的名言教育是农业,不是工业发人深省。孩子都是一颗没发芽的种子,最后长成什么,不完全是家长的意志决定的。每个儿童都是独特的个体,善待儿童的最好做法是顺应自然,家长的智慧应该在这里。  

首先要做一个好人,做一个健全的公民。让孩子做最好的自己,有家庭的责任,家长可以做出力所能及的改变,这是我最想对中国家长们说的。在大环境暂时改变不了的时候,面对是给孩子提供一个避风港还是第二战场,是让孩子多睡一小时还是多上一门课的问题,家长们的选择至关重要。  

 


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